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Extensión

por Reitoria | publicado 01/09/2014 09h56 | última actualización 13/07/2017 08h26

Definición

La extensión, en el ámbito del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Triângulo Mineiro – IFTM es definida como proceso educativo, cultural y científico, articulado a la enseñanza y a la pesquisa de manera inseparable, ampliando la relación transformadora por el Instituto en diversos segmentos sociales, proporcionando el desarrollo local y regional, la socialización de la cultura y del conocimiento técnico-científico.

Considerando los objetivos de los institutos federales, la extensión pasa a ser comprendida como un espacio de articulación entre el conocimiento y la realidad socioeconómica, cultural y ambiental de la región, en que educación, ciencia y tecnología se articulan juntamente con la perspectiva de desarrollo local y regional, produciendo la interacción necesaria a la vida académica.

La extensión profundiza los vínculos existentes entre el Instituto y la sociedad, logrando alternativas de transformación de la realidad, con la construcción y el fortalecimiento de la ciudadanía, en un contexto político-democrático y de justicia social, por medio de directrices direccionadas al atendimiento de demandas oriundas de las distintas políticas públicas de alcance social.

Las acciones de extensión del IFTM pretenden atender a los principios de ciudadanía, de equidad, de justicia, de respeto y de dignidad, primando por la ética y sus relaciones institucionales e interpersonales, añadiendo, así, responsabilidad institucional y social.

Importancia

La extensión manifiesta la interacción que debe existir entre la institución de enseñanza y la comunidad en la cual está inserida. A partir del intercambio de saberes, esta relación, académica y no académica, posibilita el desarrollo de proyectos que pueden beneficiar tanto la sociedad como la institución de enseñanza.

Contribuye con el proceso de tomada de consciencia y con la promoción de cambios, y su visión multidisciplinar permite el intercambio de conocimientos y la reformulación de conceptos aprendidos.

De esa manera, surge la formación del profesional ciudadano y se intensifica, cada vez más, junto a la sociedad como espacio privilegiado de producción de conocimiento, la superación de la exclusión y de las desigualdades sociales existentes, resultantes de la socialización de conocimientos y de la oferta de servicios.

En ese sentido, la idea de extensión está asociada a la noción de que el conocimiento generado por las instituciones de enseñanza debe necesariamente poseer intenciones de transformar la realidad social, interviniendo en sus deficiencias y no limitándose sólo a la formación de los alumnos regulares de la institución.

Por medio de la extensión, la institución de enseñanza tiene la oportunidad de llevar a la comunidad los conocimientos de que es detentora, actuando como ente socializador y democratizador de conocimiento, sigue además de la percepción tradicional de diseminación de conocimiento, prestación de servicio y difusión cultural. Hay la participación efectiva de la comunidad en la propia actuación de la institución de enseñanza y, así, la producción del conocimiento, vía extensión, ocurre en el intercambio de saberes sistematizados, académicos y populares.

Objetivo General

El objetivo general de las acciones de extensión promovidas por el IFTM propone el ofrecimiento de saberes y experiencias producidas en el ambiente académico, optimizando el uso directo e indirecto de esos saberes y de esas experiencias por diversos segmentos de la sociedad.

Directrices Generales

Las directrices de actuación de extensión, siguiendo el Plan Nacional de Extensión, se encuentran dispuestas en cuatro ejes: Inseparables enseñanza – pesquisa – extensión; Interdisciplinaridad; Interacción dialógica; Impacto y transformación.

Políticas

Las políticas de extensión del IFTM se constituyen en instrumento crucial para la consolidación de la extensión como un proceso educativo, cultural y científico que articula la enseñanza y la pesquisa de manera inseparable y viabiliza la relación transformadora entre la institución y la sociedad.

Perspectivas

A partir de los desafíos diagnosticados, la extensión posee las siguientes perspectivas: Fortalecimiento de la interrelación entre enseñanza, pesquisa y extensión; Perfeccionamiento continuo de las actividades de extensión, pasantía, acompañamiento de egresos y asistencia estudiantil; Ampliación de la oferta de programas gubernamentales en el ámbito de la extensión en el IFTM, estrechando la relación con los demandantes de los programas gubernamentales de extensión; Atendimiento de las demandas de la comunidad de alcance del IFTM por medio de la inserción de estudiantes y egresos en el mercado de trabajo; Difusión de conocimiento aplicado junto a la comunidad de alcance del IFTM.

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