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Plan de Développement Intitutionnel

Les Instituts Fédéraux de l’Éducation, de la Science et de la Technologie, crées, à partir de la transformation/intégration des anciens Centres Fédéraux de l’Éducation Technologique, Écoles Techniques et Agrotechniques, Écoles liés à des Universités, sont définis comme « des institutions de l’enseignement supérieur, de l’éducation de base et professionnelle, de pluricurriculum et multicampi. » Elles sont des institutions autonomes, détentrices d’autonomie administrative, de patrimoine, financier, didactique-pedagogique et disciplinaire.

Au Brésil, les Instituts Fédéraux sont les seules Institutions d’enseignement qui ont ce format, doté d'un différentiel important en termes de modèle administratif et organisationnel, l’offre d’éducation à différents niveaux de l'éducation et modalité de cours.

Comme des institutions d'enseignement supérieur, les Instituts Fédéraux doivent avoir un Plan de Développement Institutionnel (PDI), une exigence essentielle pour la reconnaissance et l'évaluation des cours d'enseignement supérieur. Le contenu minimal du PDI est défini par l'article 16 du décret nº. 5 773 de 2006, en mettant en évidence la Planification Stratégique, le Projet Pédagogique Institutionnel (PPI), l’organisation didactique, pédagogique et administrative, la planification de l’offre des cours et de l'infrastructure.

En plus de cette obligation légale, les processus de planification et de surveillance sont des principes fondamentaux de l'administration, ce qui rend le PDI un instrument indispensable pour la gestion.

Ayant tenu compte que le PDI contient la mission, la vision, les buts et les objectifs, à partir de laquelle il doit préparer le plan annuel de travail/des actions, il est important que sa structure soit conçue pour faciliter l'articulation entre les plans stratégiques et tactiques.

À son tour, la dimension stratégique doit être construite en tenant compte de la législation et les autres documents d'orientation du gouvernement et de l'institution elle-même.

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