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L'enseignement


Définition et Importance

Enseigner : mot latin insignīre, veut dire «marquer, distinguer, signaler». C'est la même origine de «signe», «sens».

L’action d’enseigner ne peut pas se limiter à une question de transfert des connaissances ou à un simple processus de diffusion de contenu. Au-déla, il implique le travail sur les modes de raisonnement, de réfléchir, d'interpréter, de comprendre et d’intervenir. Il présuppose l’action du sujet, parce que l'étudiant, agent fabricant de ses propres connaissances, quand il apprend, il établit des relations entre les différents savoirs, et il se découvre capable de produire de nouvelles connaissances.

Ainsi, l'enseignement doit être fondée sur les relations dialogique, éthique et inclusive, ayant tenu compte les différences dans le développement et la diversité culturelle et sociale, s'engageant ainsi à la formation intégrale de l'élève.

Dans cette perspective, l’IFTM vise la construction de la connaissance et de l'amélioration des droits des étudiants, par moyen d'un enseignement fondé sur l'interaction, dans la médiation entre les enseignants et les étudiants et qui accueille toujours par l'interdisciplinarité, la flexibilité, contextualisation et mise à jour.

Visant à assurer la conformité avec les différents aspects des élèves dans l'acquisition des connaissances, des compétences, des valeurs et des attitudes, qui peut leur permettre de plein exercice de la citoyenneté et aussi les qualifications pour le travail, l'éducation à l’Institut fédéral de l'Éducation, de la Science et de la Technologie du Triângulo Mineiro est guidé par les principes et les buts de l'Éducation Nationale, décrits dans le Titre II de la Loi n° 9 394 /96, qui établit les principes et directives de l'Éducation Nationale.

L’IFTM considère également les aspects énoncés dans la Loi nº. 11 892 /2008, qui traite de la création des Instituts Fédéraux. Ces aspects sont les caractéristiques de l'intégration et de la verticalisation de l'éducation de base à l'enseignement professionnel et de l'enseignement supérieur, le travail qui est effectué avec un accent de développement socio-économique local, régional et national, dans un travail d'articulation, de la science et de la culture, en faveur de l'émancipation de l'humanité.

L'enseignement doit être organisé dans les Programmes Nationaux des Directives (Directives de Curriculum Nationales) pour la construction des compétences associées au profil professionnel des cours de formation. Avec les travaux de recherche et d’extension, de l'éducation, développés de manière coordonnée et intégrée, élargit les connaissances et insère les étudiants dans la communauté locale, de l'institution et l'étudiant agents importants dans le domaine de la transformation et au développement régional.

Ainsi, l'enseignement, bien que l'expansion des connaissances, des conseils, l'indication de chemin et possibilité de se préparer à une profession et pour l'intégration sociale, il est de la plus haute importance, ayant tenu compte le renforcement de la science et de la technologie et le progrès économique et social dans divers aspects de leur interaction avec les activités de recherche et les expériences de l'extension.


L’objectif général

L’objectif général de l'enseignement dans l’IFTM est de fournir une formation intégrale et contextualisés qui favorise l'extension et l'application de connaissances, de principes et de valeurs qui régissent la vie citoyenne.


Les directives générales

Alliées au le cadre des lignes directrices prescrites dans les lois qui régissent l'éducation du Pays, les directives qui régissent l'éducation de l’IFTM sont basées sur des documents également légaux qui donnent le soutien aux lignes directrices spécifiques, étant donné les caractéristiques particulières des instituts.


Les politiques

Les politiques dans l'éducation de l’IFTM reposent sur les principes pédagogiques de l'interdisciplinarité, de la contextualisation, de l'autonomie, de la flexibilité, de l'inclusion et de la indissociabilité de l'enseignement, de la recherche et de l’extension, en plus de la verticalisation, légalement orientés.


Les perspectives

Alors que les concepts, les limites et le potentiel des politiques de l'éducation nationale, dans ses différents niveaux, mesures et procédures, ainsi que l'indication de perspectives pour assurer une éducation de qualité pour tous, l’IFTM vise à contribuer à une société plus juste, de démocratie, de solidarité, fondée sur des principes éthiques et de respect de la diversité.

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