PROPOSTA DE PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL - PPI PARA COMPOR O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - PDI DO IFTM (2024-2028)

Com essa perspectiva, os Institutos Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (IFs) têm se posicionado contra à construção de um ensino livresco, enciclopédico e descontextualizado da experiência concreta dos (as) estudantes. O pensamento educacional nos institutos se assenta numa concepção de educação humana, analítica e politizada, flexível e aberta, que se reinventa no mundo e para o mundo do trabalho. Necessariamente, essa visão ontológica de formação passa não só pela proposta de cursos profissionais integrados, mas ainda pela indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão. A isso se acrescenta, conforme Frigotto (2012), uma perspectiva de formação omnilateral que o filósofo alemão Karl Marx defendia em seus escritos: uma formação que se propõe a desvincular do trabalho alienado e produtivista, reduzido, sobretudo, aos valores imediatos do mercado.