Letras - Língua Portuguesa

Perfil do egresso

A Licenciatura em Letras - Português deverá contribuir para que o estudante desenvolva as seguintes competências e habilidades:

• a construção de conhecimento mais aprofundado da língua portuguesa nas modalidades oral e escrita, bem como a compreensão crítica de suas variedades linguísticas nas perspectivas sincrônica e diacrônica;
• a reflexão sobre linguagem, língua e literatura e suas relações com a cultura, a produção e a aquisição do conhecimento, os processos de aprendizagem e escolarização, a constituição do sujeito, a construção de discursos e a formação docente;
• a compreensão crítica das condições de uso da linguagem e a capacidade de reflexão sobre a linguagem como um fenômeno semiológico, psicológico, social, educacional, político e histórico;
• o domínio e a articulação de um repertório científico, estético e cultural que se constitua em ferramenta de leitura, análise, interpretação e crítica de textos de variados gêneros, considerando suas implicações para os processos de ensino-aprendizagem e de formação docente, nos anos finais do Ensino Fundamental no Ensino Médio e no Ensino Técnico de Nível Médio;
• a capacidade de compartilhar saberes com docentes de diferentes áreas/unidades curriculares de conhecimento, e articular em seu trabalho as contribuições dessas áreas;
• a articulação teórico-epistemológica de conhecimentos linguísticos, literários, pedagógicos e aqueles advindos da experiência, com o domínio dos conteúdos, métodos e práticas pedagógicas que permitam a constituição de objetos de ensino/estudo, sua reelaboração e a aprendizagem, considerando os diferentes modalidades de ensino em que poderá atuar;
• a capacidade de criar, planejar, realizar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para a aprendizagem e para o desenvolvimento dos alunos, utilizando o conhecimento das áreas ou disciplinas a serem ensinadas, das temáticas sociais transversais ao currículo escolar, dos contextos sociais considerados relevantes para a aprendizagem escolar, bem como as especificidades didáticas envolvidas;
• a capacidade de analisar e mediar situações de ensino-aprendizagem de línguas e/ou de literatura à luz de modelos teóricos que contemplem as especificidades dos objetos de conhecimento da área de Letras, dos objetos de ensino elaborados no contexto escolar e as particularidades da apropriação de práticas de escrita, leitura, oralidade e análise linguística nos anos finais do Ensino Fundamental no Ensino Médio e no Ensino Técnico de Nível Médio;
• a utilização de estratégias diversificadas de avaliação da aprendizagem e, a partir de seus resultados, a formulação de propostas de intervenção pedagógica, considerando o desenvolvimento de diferentes capacidades dos estudantes;
• a atuação, enquanto educador, na perspectiva interdisciplinar dos saberes e dentro de uma visão em que o sujeito, ao construir conhecimentos, constitui a si mesmo e interfere diretamente na realidade;
• a atuação, como docente, de estímulo à investigação científica, com visão de avaliação crítica e reflexiva.

Aspectos legais

RESOLUÇÃO IFTM Nº 262 DE 01 DE SETEMBRO DE 2022 - Dispõe sobre a revisão do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras – UAB – Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico.

RESOLUÇÃO Nº 44/2016 - Dispõe sobre a aprovação da Resolução Ad Referendum nº 37/2016, que versa sobre a atualização/revisão do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura Plena em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e suas Literaturas na Modalidade a Distância, do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – 2017/1.

Aspectos legais (Anexos)

Gestão do Curso

Matriz Curricular

Projeto pedagógico

Corpo Docente

Informações complementares

O Curso de Licenciatura em Letras-Português, por meio de concepção curricular, busca promover atualização frente às mudanças socioeconômicas e ambientais, a partir de práticas acadêmicas constituídas das diretrizes:

* Formação humanística;

* Cidadania;

* Ética;

* Desenvolvimento social, de solidariedade e trabalho em equipe;

* Formação empreendedora;

* Educação ambiental;

* Inclusão social.

Formulários