Perfil do egresso

O curso de licenciatura em Matemática tem como proposição a formação de professores para a educação básica anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e o ensino médio e o ensino técnico de nível médio.
Baseando-se nas propostas de diretrizes curriculares para as licenciaturas em Matemática, propõe- se que o profissional oriundo deste curso de graduação deva apresentar um forte conhecimento dos conteúdos da Matemática, além de um perfil que o capacite a ter:

• Visão de seu papel social de educador e capacidade de se inserir em diversas realidades com sensibilidade para interpretar as ações dos educandos;
• Visão da contribuição que a aprendizagem da Matemática pode oferecer à formação dos indivíduos para o exercício de sua cidadania;
• Visão de que o conhecimento matemático pode e deve ser acessível a todos, e consciência de seu papel na superação dos preconceitos, traduzidos pela angústia, inércia ou rejeição, que muitas vezes ainda estão presentes no ensino-aprendizagem da disciplina.

Esta proposta curricular foi norteada também pelas competências e habilidades requeridas para um professor na área da Matemática. Assim, espera-se que os profissionais sejam capazes de atitudes tais como:

• Expressar-se escrita e oralmente com clareza e precisão;
• Compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para a resolução de problemas, bem como os conhecimentos de questões contemporâneas e de sua realidade;
• Manter uma aprendizagem continuada, fazendo de sua prática profissional também fonte de produção de conhecimento;
• Identificar, formular e resolver problemas na sua área de aplicação, utilizando rigor lógico-científico na análise da situação-problema;
• Estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento, bem como trabalhar em equipes multidisciplinares e na interface da Matemática com outros campos do saber;
• Estabelecer relações entre os conhecimentos da Matemática e a realidade local, de modo a produzir um conhecimento contextualizado e aplicado ao cotidiano dos estudantes.

O licenciado em Matemática deverá ter, ainda, capacidades específicas do educador matemático tais como:

• Elaborar propostas de ensino-aprendizagem de Matemática para a educação básica;
• Analisar, selecionar e produzir materiais didáticos;
• Analisar criticamente propostas curriculares de Matemática para a educação básica;
• Desenvolver estratégias de ensino que favoreçam a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento matemático dos educandos, buscando trabalhar com mais ênfase nos conceitos do que nas técnicas, fórmulas e algoritmos;
• Perceber a prática docente de Matemática como um processo dinâmico, carregado de incertezas e conflitos, um espaço de criação e reflexão, no qual novos conhecimentos são gerados e modificados continuamente.

Aspectos legais

Resolução nº 47/2016, de 05 de setembro de 2016 – Aprovação do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática na modalidade de Educação a Distância. - Projeto Pedagógico atualizado pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Licenciatura em Matemática IFTM/Câmpus Uberaba – (maio 2016): Portaria NDE IFTM 585/2015. Resolução nº 47/2016, de 05 de setembro de 2016 - O Conselho Superior (CONSUP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática na modalidade de Educação à Distância.

Gestão do Curso

Informações complementares

E-mail da coordenação do curso: matematica.uab@iftm.edu.br

Matriz Curricular

Projeto pedagógico

Corpo Docente

Informações complementares

Polos onde o curso é ofertado:

Minas Gerais:

• Divinópolis
• Frutal
• Ituiutaba
• João Pinheiro
• Uberaba
• Uberlândia

São Paulo:

• Jardim Moreno
• Jardim Paulistano
• São joão Clímaco.

Formulários