Computação

Perfil do egresso

Tomamos como referência na concepção do perfil profissional do egresso do curso de Licenciatura em Computação, o que nos trazem os Referenciais de Formação para os cursos de Graduação em Computação da Sociedade Brasileira de Computação (SBC, 2017); o Parecer nº 136/2012 homologado em 28/10/2016 pelo Ministro da Educação, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de bacharelado e licenciatura em Computação; a Resolução nº 5/2016 do Conselho Nacional de Educação, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área de Computação; e a Resolução nº 2/2019, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). 

O egresso do curso de Licenciatura em Computação do IFTM - Campus Uberlândia Centro deverá estar qualificado para o exercício da docência em Computação na Educação Básica, e na Educação Profissional e Tecnológica, e em outras etapas e modalidades de educação. Também para atuar no projeto, no desenvolvimento, na avaliação e na gestão de sistemas educacionais e de tecnologias contemporâneas, relacionadas à Computação articulada à Educação. O egresso tornar-se-á́ um profissional com sólida qualificação científica e pedagógica, capacitado a acompanhar a evolução das tecnologias na área de computação, permitindo-lhe atuar respeitando as atribuições legais e atendendo às exigências do mundo do trabalho, aliados ao desempenho com competência, autonomia e postura ética.

O perfil profissional do Licenciado em Computação deve contemplar as seguintes competências:

• Compreender e participar da construção de processos educativos e de aprendizagem, de forma a estabelecer relações e integrar as áreas de computação e educação de maneira interdisciplinar e multidimensional;
• Posicionar-se na perspectiva da intercomplementaridade dos saberes e dentro de uma visão em que o sujeito, ao construir conhecimentos, constitui a si mesmo e interfere diretamente na realidade, hoje planetária, mediada pela computação enquanto tecnologia da inteligência, da comunicação e da sensibilidade;
• Contribuir para a valorização dos indivíduos, de suas capacidades, do alargamento da sua visão de sociedade, e da sua perspectiva de transformação dos espaços de produção econômica, de expressão cultural e de cidadania, na perspectiva da aprendizagem empreendedora;
• Ser capaz de avaliar e participar da (re)construção e da gestão de propostas pedagógicas, como facilitador da interlocução dos saberes da educação e da computação;
• Conceber a ciência da computação como campo próprio do conhecimento humano –por sua natureza intimamente ligada aos processos de ensinar e aprender – de forma autônoma, crítica e investigativa;
• Especificar, desenvolver, compor, implantar, adaptar e fazer evoluir as novas plataformas e dispositivos computacionais voltados para situações de ensino-aprendizagem;
• Selecionar e aplicar soluções de software e hardware adequadas às demandas educacionais das instituições de ensino e organizações em geral.
• Compreender, utilizar e criar tecnologias, linguagens e mídias educacionais de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas docentes, como recursos pedagógicos e de formação, para comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e potencializar as aprendizagens.

Áreas de abrangência para o mercado de trabalho:

• Professor de computação na Educação Básica e na Educação Profissional e Tecnológica.
• Professor no ensino corporativo, na formação e qualificação de profissionais.
• Gestor de tecnologia em instituições de ensino.
• Consultor para questões ligadas à educação em computação em instâncias da gestão pública, instituições de ensino e em empresas.
• Consultor técnico para o desenvolvimento e implantação de ambientes, dispositivos e recursos tecnológicos voltados para a aprendizagem.
• Pesquisador e desenvolvedor de tecnologias, linguagens e mídias educacionais. 
• Empreendedor na especificação, desenvolvimento e avaliação de software educacional (virtual e presencial).

Aspectos legais

Reconhecimento

Autorização

Portaria no 918, de 27 de dezembro de 2018.

Legislação referente ao curso

O Curso de Licenciatura em Computação foi organizado obedecendo à seguinte legislação educacional:

• Lei no 13.146/2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei nº 13.005/2014 – Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências.
• Lei nº 12.764/2012 - Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e estabelece diretrizes para sua consecução.
• Lei 11.788/2008 – Dispõe sobre o estágio de estudantes.
• Lei no 11.892/2008 - Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia, e dá outras providências
• Lei no 11.645/2008 - Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileiro e Indígena.
• Lei no 10.741/2003 – Dispõe sobre o Estatuto do Idoso.
• Lei nº 10.870/2004 – Institui a Taxa de Avaliação in loco das instituições de educação superior e dos cursos de graduação e dá outras providências.
• Lei nº 9.795/1999 – Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.
• Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN.
• Decreto nº 9.235/2017 - Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino.
• Decreto nº 7.611/2011 - Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.
• Decreto nº 7.037/2009 – Institui o Programa Nacional de Direitos Humanos – PNDH – 3 e dá outras providências.
• Decreto nº 5.626/2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
• Decreto 5.296/2004. Regulamenta as Leis 10.048/2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098/2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.
• Decreto nº 4.281/2002 - Regulamenta a Lei nº 9.795/1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências. 
• Portaria MEC nº 2.117/2019 – Dispõe sobre a oferta de carga horária na modalidade de Ensino a Distância – EaD em cursos de graduação presenciais ofertados por instituições de Educação Superior – IES pertencentes ao Sistema Federal de Ensino.
• Portaria MEC n° 315/2018 - Dispõe sobre os procedimentos de supervisão e monitoramento de instituições de educação superior integrantes do sistema federal de ensino e de cursos superiores de graduação e de pós-graduação lato sensu, nas modalidades presencial e a distância.
• Portaria Normativa MEC nº 2/2010 – Institui e regulamento o Sistema de Seleção Unificada – SISU.
• Portaria Normativa MEC nº 13/2010 – Altera a Portaria Normativa MEC nº 2/2010, que institui e regulamento o Sistema de Seleção Unificada – SISU.
• Portaria MEC 2.051/2004 - Regulamenta os procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004.
• Resolução CNE/CES nº 5/2016 – Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área da Computação, abrangendo os cursos de bacharelado em Ciência da Computação, em Sistemas de Informação, em Engenharia de Computação, em Engenharia de Software e de licenciatura em Computação.
• Resolução CNE/CP nº 1/2012 – Estabelece Diretrizes para a Educação em Direitos Humanos.
• Resolução CNE/CP nº 2/2012 – Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. 
• Resolução CONAES Nº 1/2010 - Normatiza o Núcleo Docente Estruturante e dá outras providências.
• Resolução CNE/CP nº 1/2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana.
• Parecer CNE/CES nº 67/2003 - Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN dos cursos de graduação.
• Resolução IFTM nº 138/2011 - Aprova a Norma Regulamentadora Interna do Estágio Curricular não Obrigatório.
• Resolução IFTM nº 131/2011 – Dispõe sobre a aprovação do Regulamento do Colegiado dos Cursos.
• Resolução IFTM nº 132/2011 - Dispõe sobre a aprovação do Regulamento do Núcleo Docente Estruturante dos Cursos de Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.
• Resolução IFTM nº 151/2021 – Dispõe sobre a aprovação da Resolução Ad Referendum nº 55/2021, que versa o Regulamento de Atividades Complementares.
• Resolução IFTM Nº 200/2021 – Dispõe sobre a alteração da Resolução nº 129/2020 – Regulamento de Estágios dos cursos Técnicos de Nível Médio e Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM.
• Resolução IFTM nº 199/2021 – Dispõe sobre a alteração da Resolução n. 93/2019 – Estágio Curricular das Licenciaturas, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM. 
• Resolução IFTM nº 129/2020 – Versa sobre o Regulamento de Estágio dos Cursos Técnicos de nível médio e Graduação. 
• Resolução IFTM nº 053/2020 – Versa sobre o Regulamento da Curricularização da Extensão nos Cursos de graduação.
• Resolução IFTM nº 048/2020 - Dispõe sobre as alterações no Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos Cursos de Graduação. 
• Resolução IFTM nº 24/2015 – Dispõe sobre a alteração das Resoluções 22/2011 e 33/2012 – Estágio Curricular dos Cursos de Licenciatura.
• Resolução IFTM nº 048/2020 – Dispõe sobre Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos cursos de graduação do IFTM.
• Resolução IFTM nº 184/2021 – Dispõe sobre a revisão do regulamento do Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas – NAPNE.
• Orientação Normativa IFTM nº 1/2011 – Estabelece procedimentos para elaboração e submissão de Projetos Pedagógicos de Cursos para apreciação da Pró-Reitoria de Ensino, aprovação no Conselho Superior e oferta e extinção de cursos.
• Portaria/ DG-UCE/ nº 52/2021 – Dispõe sobre orientações para o Desenvolvimento das Atividades Curriculares de Extensão do IFTM – Campus Uberlândia Centro.
• Instrução Normativa nº 13/2020 - Estabelece procedimentos para atendimento e flexibilização curricular aos estudantes com necessidades específicas do IFTM.

Gestão do Curso

Informações complementares

E-mail da coordenação do curso: cclicenciatura.udicentro@iftm.edu.br 

Além da Coordenação de curso, para sua gestão democrática e coletiva há o colegiado de curso e o Núcleo Docente Estruturante (NDE) que atuam de forma colegiada para apoiar a gestão do curso de Licenciatura em Computação.

Matriz Curricular

Projeto pedagógico

Corpo Docente

Informações complementares

O curso passou por uma revisão/atualização do Projeto Pedagógico do Curso e que está em vigor a partir do ano de 2022. Foi uma oportunidade de rever alguns conceitos e propostas metodologicas, assim como incluir novos conteúdos que podem contribuir para uma melhor atuação profissional do egresso. No ENADE 2017 o curso receber conceito 5, que é o valor máximo.

Formulários

Horários de aulas

Horário das Aulas

1º período

2º período

3º período

4º período

5º período

6º período

7º período

8º período